Os pesquisadores da UFG Fabrizzio Soares e a Jaline Mombach criaram ferramenta que identifica possíveis erros de aprendizagem
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O programa criado por eles pode auxiliar professores a identificar problemas na escrita dos alunos, como a dislexia e a disgrafia, automatizando o ditado de palavras – recurso usado na educação para medir a aprendizagem. Por Rinaldo de Oliveira / SNB
O projeto leva o nome de CLAT, abreviação de Children Literacy Aid Tool, e servirá para realizar avaliações individualizadas e personalizadas para cada estudante. No ditado de palavras convencional, o professor muitas vezes não tem como prestar atenção nas necessidades de cada aluno, corrigindo as respostas em conjunto com toda a turma.
Com a ferramenta, o educador poderá criar sessões de ditado, definindo uma lista de palavras. A ferramenta então dita para as crianças que poderão escrever o que ouviram com os dedos no tablet, ou com apoio de canetas sensíveis ao toque.
Orientador do projeto, Fabrizzio adianta que a ferramenta não tem como propósito substituir o trabalho dos professores, mas otimizá-lo.
“Nosso objetivo é dar uma ferramenta que permite que o docente possa repetir esses testes em sala com maior frequência, além de poder documentar isso ou compartilhar com outros profissionais da escola, como pedagogos, e até um fonoaudiólogo, se for o caso”, explica o professor do Instituto de Informática da UFG e especialista brasileiro do IEEE, maior organização técnico-profissional do mundo dedicada ao avanço da tecnologia em benefício da humanidade.
Como funciona o CLAT?
Desenvolvido no grupo de pesquisa PixelLab, do Doutorado em Ciência da Computação do Instituto de Informática da UFG, no momento, o protótipo está sendo planejado para tablets com sistema Android.
